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¿Por qué mueven la cola los perros?

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¿Por qué mueven la cola los perros?

Lesson narration:
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CONVERSEMOS:

¿Por qué crees que es útil para los perros poder comunicarse con otros perros (ya sea moviendo su cola o acostándose en el suelo)?

Conversemos (1 de 2):

¿Qué otros animales conoces que viven en grupos y demuestran comportamiento social?

Nosotros pensamos en estos animales:

Conversemos (2 de 2):

¿Por qué es útil para los animales vivir en grupos o manadas?

Paso
01/15
Obtén estos útiles.
Paso
02/15
Pon cada hoja boca abajo y doblala a la mitad de esta manera.
Paso
03/15
Encuentra las esquinas que dicen A, B y C. Júntalos de esta manera.
La "A" va primero, luego sigue la "B" y la "C" es la última. Dóblalas
todas a la mitad.
Paso
04/15
Encuentra un compañero o compañera. Detén las hojas y tu
compañero le pondrá una grapa a tu diario en cada rectángulo
blanco. Después, ayúdale a tu compañero o compañera.
Paso
05/15
Escribe tu nombre y la fecha en la portada. Luego abre cada página
de tu diario y dóblala, así.
Paso
06/15
Visita a las suricatas en el desierto del Kalahari, en África. Ponle
atención a lo que hacen.
Paso
07/15
Ve a las páginas sobre las suricatas en tu diario de campo. Plática
sobre las preguntas con tu compañero o compañera. Luego escribe
tus respuestas a las preguntas.
Paso
08/15
Viaja a Estonia. Mira el video. Ponle atención a lo que hace el grupo
de cuervos (los pájaros negros).
Paso
09/15
Ve a las páginas sobre los cuervos en tu diario. Plática sobre las
preguntas con tu compañero o compañera. Luego escribe tus
respuestas a las preguntas.
Paso
10/15
Viaja a Japón. Ve el video. Ponle atención a lo que hacen los
monos de nieve.
Paso
11/15
Ve a las páginas sobre los monos de nieve en tu diario. Plática sobre
las preguntas con tu compañero o compañera. Luego escribe tus
respuestas a las preguntas.
Paso
12/15
Viaja al Parque Nacional Yellowstone en Wyoming. Ponle atención
al video y fíjate en lo que hacen los bisontes.
Paso
13/15
Ve a las páginas sobre los bisontes en tu diario. Plática sobre
las preguntas con tu compañero o compañera. Luego escribe
tus respuestas a las preguntas.
Paso
14/15
Conversemos. Luego llena la página 9 en tu diario.
Paso
15/15
Ve a la página 10 y contesta la pregunta.
Slide Image

comunicar


1 de 9

dar y recibir información

comportamiento


2 de 9

las acciones y reacciones de los seres vivos

comportamiento social


3 de 9

el comportamiento de seres vivientes que viven en grupos
Slide Image

depredador


4 de 9

un animal que caza y se come a otros animales

proteger


5 de 9

mantener algo o alguien a salvo
Slide Image

medio ambiente


6 de 9

todos los seres vivos y no vivientes que se encuentran en un lugar

sobrevivir


7 de 9

mantenerse vivo/a

observar


8 de 9

ponerle mucha atención a algo
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evidencia


9 de 9

información que puede ser usada para respaldar o rechazar una idea
Lesson narration:

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Grade 3

Heredity, Survival, & Selection

Animal Groups & Survival

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In this lesson, students discover why dogs’ expressions, like tail wagging, are so useful when living in a pack. In the activity, Field Journal, students watch videos of different animals that live in groups to simulate observing them in their natural habitats. They discuss and record their observations, and construct an explanation of how living in groups helps these animals survive.
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Exploration

15 mins

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Animal Groups & Survival

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Selection Lesson 4: Why do dogs wag their tails?

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