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¿Por qué hay cosas que explotan?

Spanish narration on!

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¿Por qué hay cosas que explotan?
Lesson narration:
English Spanish
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Video trouble?

CONVERSEMOS:

¿Qué hace que las cosas exploten? ¿Qué está sucediendo?

Video trouble?

CONVERSEMOS:

¿Por qué crees que los contenedores se rompían?

Video trouble?
Paso
01/13
Encuentra un compañero o una compañera con quien trabajar.
Video trouble?
Paso
02/13
Obtén estos materiales.
Video trouble?
Paso
03/13
Conversemos:
Video trouble?
Paso
04/13
Decidan quién será el Dueño de la Bolsa y quién será el
Encargado del Vaso.
Video trouble?
Paso
05/13
Encargado del Vaso: aplana el vaso y luego, córtalo.
Dueño de la Bolsa: pon una cucharada de bicarbonato de sodio
en el vaso.
Video trouble?
Paso
06/13
Dueño de la bolsa: mantén la bolsa abierta en el plato, así.
Encargado del Vaso: pon seis cucharadas de vinagre en la bolsa.
Video trouble?
Paso
07/13
Dueño de la bolsa: sigue manteniendo la bolsa abierta.
Encargado del Vaso: coloca el vaso con cuidado en la bolsa. Ciérrala.
Video trouble?
Paso
08/13
Encargado del Vaso: fíjate otra vez que la bolsa esté bien cerrada.
Voltéala para que el bicarbonato de sodio caiga y, rápidamente,
coloca la bolsa sobre el plato.
Video trouble?
Paso
09/13
Platica con tu compañero o compañera sobre lo que sucedió.
Contesta la pregunta número uno en tu hoja de trabajo. Vas a
describir qué pasó.
Video trouble?
Paso
10/13
Esto fue lo que pasó en nuestra bolsa. Conversemos:
Video trouble?
Paso
11/13
Haz un dibujo que muestre por qué se infló la bolsa en la pregunta
número dos de tu hoja.
Video trouble?
Paso
12/13
Contesta las preguntas número tres y cuatro en tu hoja de trabajo.
Vas a decidir cómo vas a cambiar el experimento.
Video trouble?
Paso
13/13
Vuelvan a intentar el experimento. Describan sus resultados en la
pregunta número cinco en su hoja de trabajo.
Video trouble?
Video trouble?

CONVERSEMOS:

En la parte de atrás de tu hoja, haz un dibujo usando un modelo de partículas para explicar por qué explotó la bolsa. (O puedes agregarle detalles al primer dibujo que hiciste).

Video trouble?
Paso
01/10
Forma un equipo de cuatro personas. Si estás trabajando sola
o solo, necesitarás la ayuda de unos amigos o amigas.
Video trouble?
Paso
02/10
Decidan quién será el Líder del equipo y quiénes serán las
Partículas #1, Partículas #2 y Partículas #3. El Líder del equipo
también será las Partículas número 4.
Video trouble?
Paso
03/10
Obtén tus materiales.
Video trouble?
Paso
04/10
Hay cuatro bolsas elásticas en la hoja de trabajo, una para cada
miembro del equipo. Líder del equipo: corta la hoja en cuatro
secciones y dale una a cada persona.
Video trouble?
Paso
05/10
Corta a lo largo de la línea gruesa para recortar el rectángulo.
Video trouble?
Paso
06/10
Dobla tu “bolsa elástica” así. Corta a lo largo de la línea de en
medio hasta llegar a la señal de “alto”.
Video trouble?
Paso
07/10
Dobla tu papel a lo largo, así. Corta a lo largo de todas las otras
líneas punteadas, de esta forma.
Video trouble?
Paso
08/10
Líder del equipo: estira una de las bolsas elásticas de esta
manera para asegúrate de que todo esté bien cortado.
Video trouble?
Paso
09/10
Líder del equipo: sostén una bolsa así. Partículas #1: pon ambas
manos dentro de la bolsa. Todas las demás Partículas: también
metan sus manos.
Video trouble?
Paso
10/10
Conversemos:
Video trouble?
Video trouble?
Slide Image

explosión


1 de 11

cuando algo sale volando
Video trouble?
Slide Image

sustancia


2 de 11

un material con propiedades específicas

reacción química


3 de 11

un proceso mediante el que una o varias sustancias forman una sustancia nueva
Video trouble?

estados de la materia


4 de 11

las distintas formas en la que se puede encontrar la materia: sólido, líquido, o gas
Video trouble?

líquido


5 de 11

un estado de la materia, por ejemplo el agua cuando se puede verter
Video trouble?

gas


6 de 11

un estado de la materia, por ejemplo, el vapor
Video trouble?

dióxido de carbono


7 de 11

un tipo de gas que las plantas ingieren y que los animales liberan al respirar
Video trouble?

oxígeno


8 de 11

un tipo de gas que los animales respiran y que las plantas liberan
Video trouble?

partícula


9 de 11

algo pequeñísimo, a veces tan pequeño que no podemos verlo
Video trouble?

experimento


10 de 11

una prueba que se usa para descubrir más información sobre una pregunta
Video trouble?

modelo


11 de 11

una versión de mentiras de algo que los científicos usan cuando la cosa de verdad es algo demasiado grande, pequeño, o complicado para poder usarlo en sus estudios
Video trouble?
Lesson narration:
English Spanish

Lesson details

Grade 5

Chemical Reactions & Properties Of Matter

Gases & Particle Models

5-PS1-1

5685 reviews

Activity Prep

Print Prep
In this lesson, students investigate and model how gases cause explosions. In the activity, Bag of Bubbles, students experiment by combining baking soda and vinegar inside a sealed bag and observe how the gas bubbles produced cause the bag to inflate–and sometimes pop!
Preview activity

I have a Mystery Pack

Capturing Chaos worksheet 1 per student
Stretchy Bag Templates printout 1 per group
Clean-up Supplies (Eg. Paper Towels)
1 roll per class
Safety Glasses
1 pair per student
Scissors
1 pair per student
Baking Soda
4 tablespoons per pair
Dixie Cups (3 oz)
1 cup per student
Measuring Cup
1 cup per class
Plastic Plates (10")
You can also use large, sturdy paper plates.
Details
1 plate per pair
Plastic Spoons
2 spoons per pair
Solo Cups (9 oz)
You can use any plastic container that can hold about 1/2 cup of liquid.
Details
2 cups per group
White Vinegar
1 cup per 8 students
Ziploc Bags (Snack Size)
We do not suggest using sandwich size bags because they need more vinegar and baking soda to inflate, and the resulting explosion is likely to overflow the plastic plate.
Details
1 bag per student
Prep Instructions

We strongly recommend that students wear eye protection for this activity.

We suggest students work in pairs for the first activity, and in groups of four for the second activity. Students working alone will need a partner for the first activity, and a few friends to help with the second activity.

Prepare the Vinegar and Baking Soda

Divide your plastic cups (or plastic containers) in half. For each of the cups in one of the piles, pour about ½ cup of vinegar. For the other cups, pour about ½ cup of baking soda into each.

Separate Supplies for Easy Distribution

For the first activity, students will need the following supplies, plus a recommended pair of safety goggles for each person:

Bag of Bubbles Supplies

In the second activity, students will work in groups of four and will need the following materials:

Bag of Bubbles Model Supplies

You may want to separate these for ease of classroom distribution.

Jump to

Exploration

11 mins

Hands-On Activity

30 mins

Lesson details

Grade 5

Chemical Reactions & Properties Of Matter

Gases & Particle Models

5-PS1-1

5685 reviews

Extend this lesson

Vocabulary

Vocabulary

Student slideshow: English | Spanish

Teacher printout: English & Spanish

Unit Reading

Unit Reading

The Great Molasses Flood

In this reading, students learn the story of a chemical reaction that caused a huge molasses tank to explode in Boston in 1919.

Activity

Activity

Follow these instructions, to fill a balloon with carbon dioxide, the same gas that filled your plastic bag. Try the experiment, and then:

  • Draw a picture that shows what makes the balloon inflate.
  • Predict what will happen if you pinch the neck of the inflated balloon, take it off the bottle, then let it go. Draw a picture that shows what’s happens when you do that — and why it happens.

If you have time, experiment to figure out what ratio of baking soda to vinegar produces the most gas (and the biggest balloon).

Transcripts

Credits
 
Chemistry Lesson 5: Why do some things explode?

How did the lesson go?
Terrible OK Good Great Terrific!

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